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Publikationen

©2010 ZNL Ulm

2011

Veröffentlichungen in wissenschaftlichen Fachjournalen
  • Arndt, P., Flaig, K., Rehm A. (2011). Modellprojekt „Bildungshaus 3 – 10“: Einfluss institutions- und jahrgangsübergreifender pädagogischer Angebote im Elementar- und Primarbereich auf sprachliche und schriftsprachliche Kompetenzen. In: Niegemann, Helmut M. u.a. (Hrsg.) PEAPS: Medien als Kontexte für Entwicklung und Lernen, Abstractband, 13. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie der DGPs, Universität Erfurt 2011.
  • Drexl, D., Höke, J., Sturmhöfel, N., Williams, B. (2011). Das Modellprojekt Bildungshaus 3-10 in Baden-Württemberg: Konzepte und Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung. In: Hellmich & Fricke (2011). Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule – Bilanz und Perspektiven. 20. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, S.19.
  • Drissner, J., Haase, H.-M., Nikolajek, M., & Hille, K. (2011). Environmental Education in a 'Green Classroom'. Resonance - Journal of Science Education, 16(2), 180-187.
  • Hille, K. (2011). Bringing research into educational practice: Lessons learned. Mind, Brain and Education, 5(2), 63-70.
  • Hille, K., Gust, K., Bitz, U., & Kammer, T. (2011). Associations between music education, intelligence, and spelling ability in elementary school. Advances in Cognitive Psychology, 7, 1-6.
  • Rehm A., Arndt P., Sturmhöfel, N., (2011). Die sozial-emotionale Entwicklung von Kindern im Modellprojekt „Bildungshaus 3 – 10“. In: Kracke, Bärbel u.a. (Hrsg.) EPSY: Medien als Kontexte für Entwicklung und Lernen, Abstractband, 20. Fachgruppentagung Entwicklungspsychologie der DGPs, Universität Erfurt 2011.
  • Sturmhöfel, N. (2011). Soziale und emotionale Kompetenzen von Kindern im Modellprojekt „Bildungshaus 3-10“. In: Hellmich & Fricke (2011). Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule – Bilanz und Perspektiven. 20. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, S.67.

Sonstige Veröffentlichungen
  • Evanschitzky, P. (2011). Wie Kinder Werte lernen. Der Blickwinkel der Hirnforschung. http://www.evpfalz.de/kitaplus/fileadmin/user_upload/kitaplus/dateien/Referat_Hirnforschung.pdf
  • Evanschitzky, P. (2011). Naturwissenschaften und Technik in Kindertageseinrichtungen: Eine Expertise zur Fortbildungsstruktur der Stiftung "Haus der kleinen Forscher". In: Haus der kleinen Forscher (Hrsg.). Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung "Haus der kleinen Forscher". Bildungsverlag EINS
  • Hofmann, J. & Bauer, A. (2011) Lebenslanges Lernen bis ans Fließband bringen. In Graf, J. (Hrsg.). Seminare 2011. Das Jahrbuch der Management-Weiterbildung (S. 63-72.). Bonn: ManagerSeminare Verlag. PDF – mit freundlicher Genehmigung von  http://www.managerseminare.de/
  • Sturmhöfel, N. (2011). Soziale und emotionale Kompetenzen von Kindern im „Bildungshaus 3-10“. In: Kucharz, D., Irion,T., Reinhoffer, B. (Hrsg.). Grundlegende Bildung ohne Brüche. Jahrbuch Grundschulforschung, 15. S.81-86.
  • Walk L (2011). Bewegung formt das Hirn. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 1: 27-29

2010

Veröffentlichungen in wissenschaftlichen Fachjournalen
  • Buschmann, A., Simon, S., Jooss, B. & Sachse, S. (2010). Ein sprachbasiertes Interaktionstraining für ErzieherInnen („Heidelberger Trainingsprogramm“) zur alltagsintegrierten Sprachförderung in Krippe und Kindergarten – Konzept und Evaluation: In: Fröhlich-Gildhoff, K., Nentwig-Gesemann, I. & P. Strehmel. (Hrsg.) Forschung in der Frühpädagogik, Band 3. Freiburg: Verlag FEL.
  • Drissner, J., Haase, H.-M., & Hille, K. (2010). Short-term Environmental Education – Does it work? An evaluation of the “Green classroom”. Journal of Biological Education, 44(4), 149-155.
  • Hatz, H. & Sachse, S. (2010). Prävention von Lese-Rechtschreibstörungen: Auswirkungen eines Trainings phonologischer Bewusstheit und eines Rechtschreibtrainings im ersten Schuljahr auf den Schriftspracherwerb bei Risikokindern. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie.
  • Hille, K., Vogt, K., Fritz, M., & Sambanis, M. (2010). Szenisches Lernen im Fremdsprachenunterricht – die Evaluation eines Schulversuchs. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 5(3), 337-350. PDF
  • Sosic-Vasic, Z. & Streb, J. (2010). Fokus Kind – Wissenschaftliche Untersuchung des Bildungstages aus Sicht von Kindern in Sachsen.  Diskurs für Kindheits- und Jugendforschung, 3, 341-346.
  • Spitzer, M. (2010).Gehirnjogging?. Nervenheilkunde 9/2010.
  • Spitzer, M. (2010). Auswirkungen von an Kinder gerichtete TV-Werbung für ungesunde Nahrungsmittel. Nervenheilkunde 7-8/2010.
  • Spitzer, M. (2010). Dopamin und Käsekuchen Essen als Suchtverhalten. Nervenheilkunde 7-8/2010.
  • Steinbrink, C., Schwanda, S., Klatte, M. & Lachmann, T. (2010). Sagen Wahrnehmungsleistungen zu Beginn der Schulzeit den Lese-Rechtschreiberfolg in Klasse 1 und 2 voraus? – Zur prognostischen Validität der Differenzierungsproben 1 und 2 nach Breuer und Weuffen. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 42 (4), 188-200.
  • Stroth, S., Reinhardt, R. K., Thöne, J., Hille, K., Schneider, M., Weidemann, W., Bös, K., & Spitzer, M. (2010). Impact of aerobic exercise training on cognitive functions and affect associated to the COMT polymorphism in young adults. Neurobiology of Learning and Memory, 94(3), 364-372.

Sonstige Veröffentlichungen
  • Bauer, A. (2010) Prozessbegleitung der SOL-Schulentwicklung. In: Herold, C. & Herold, M. (Hrsg.): Selbstorganisiertes Lernen in Schule und Beruf. Beltz, Weinheim. S.219-233.
  • Bauer, A., Korge, A., Korge, G., Reiners, D. (2010). Wettbewerbsfähigkeit durch Lernen. Ein Handbuch zur Analyse und Gestaltung von Produktionssystemen – mit Praxisbeispielen. Arbeitgeberverband Gesamtmetall (Hrsg.). Köln: IW Medien.
  • Bauer, A., Reiners, D., Hofmann, J. (2010). Trainingsmaßnahme „selbst ständig lernen mit META-LL“. Praxisordner mit Trainingsmaterialien. Arbeitgeberverband Gesamtmetall (Hrsg.). Köln: IW Medien.
  • Buschmann, A., Jooss, B., Simon, S. & Sachse, S. (2010). Alltagsintegrierte Sprachförderung in Krippe und Kindergarten: Das „Heidelberger Trainingsprogramm“ - Ein sprachbasiertes Interaktionstraining für den Frühbereich. LOGOS Interdisziplinär, 18 (2), 84-95. PDF, ca. 7 MB.
  • Drexl, D. (2010). Auf dem Weg zum Bildungshaus. In: Rundbrief 02/2010 des Evangelischen Landesverbandes Tageseinrichtungen für Kinder in Württemberg e.V., 9-12
  • Drexl, D.; Sturmhöfel, N. (2010). Das Modellprojekt "Bildungshaus 3-10" - Pädagogischer Verbund von Kindergarten und Grundschule. In: Lehren und Lernen. Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg, 36 (3), 20-24
  • Flaig, K., Rehm, A. (2010). Das Modellprojekt „Bildungshaus 3-10“ in Baden-Württemberg. In: Kooperationskalender für Kindergarten und Grundschule. 111 Ideen für die Planung, Durchführung und Finanzierung einer erfolgreichen Zusammenarbeit, Band 2.
  • Hofmann, J., Korge, G., Reiners, D., Bauer, A. (2010): Projekt länger leben. länger arbeiten. länger lernen. Endbericht. Arbeitgeberverband Gesamtmetall (Hrsg.). Köln: IW Medien.
  • Koslowski, C. (2010). Bildungsforschungsprojekt "Bildungshaus 3-10": Einblicke in die Bildungshausarbeit am Modellstandort Ilvesheim. In: Textor, Martin R. (Hrsg.): Kindergartenpädagogik Online Handbuch. URL: http://www.kindergartenpaedagogik.de/2062.html
  • Reiners, D., Hofmann, J., Bauer, A. (2010). Trainingsmaßnahme „Führungskraft als Lerncoach“. Praxisordner mit Trainingsmaterialien. Arbeitgeberverband Gesamtmetall (Hrsg.). Köln: IW Medien.
  • Sachse, S., Budde, N., Rinker, T. & Groth, K. (2010). Mehrsprachige Kinder  in vorschulischen Sprachfördermaßnahmen – soziodemografischer Hintergrund und Sprachleistungen. LOGOS Interdisziplinär, 18 (5), 337-345. PDF.
  • Sambanis, Michaela/ Bechler, Sabrina (2010): Bilingualer Sachfachunterricht in der Grundschule? Vom Für und Wider und den Konsequenzen für die Sekundarstufe 1. In: Doff, Sabine (Hrsg.) (2010): Bilingualer Sachfachunterricht. Eine Einführung. Tübingen: Narr, 169-181.
  • Sambanis, Michaela/ Speck, Alexandra (2010): Lernen in Bewegung: Effekte bewegungsgestützter Wortschatzarbeit auf der Primarstufe. In: Französisch heute 3, 111-115.

2009

Veröffentlichungen in wissenschaftlichen Fachjournalen
  • Groth, K., Lachmann, T., Riecker, A., Muthmann, I. & Steinbrink, C. (2009). Developmental dyslexics show deficits in the processing of temporal auditory information in German vowel length discrimination. Reading and Writing, 24(3), 285-303
  • Kubesch, S., Beck, F. (2009). I Go Wild! Neurobiologie des Extremsports. Persönlichkeitsstörungen in Theorie und Praxis, 4: 249-257
  • Kubesch, S., Walk, L. (2009). Körperliches und kognitives Training exekutiver Funktionen in Kindergarten und Schule. Sportwissenschaft, 4: 309-317
  • Kubesch, S., Walk, L., Spitzer, M., Kammer, T., Lainburg, A., Heim, R., Hille, K. (2009). A 30-Min Physical Education Program Improves Students' Executive Attention. Mind, Brain, and Eudcation. Volume 3. Number 4. 235-242.
  • Nagel G, Wabitsch M, Galm C, Berg S, Brandstetter S, Fritz M, Klenk J, Peter R, Prokopchuk D, Steiner R, Stroth S, Wartha O, Weiland SK, Steinacker J. (2009). Secular changes of anthropometric measures for the past 30 years in South-West Germany. Eur J Clin Nutr. 2009 Dec;63(12):1440-3. Epub 2009 Aug 19.PMID: 19690577. URL: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/19690577
  • Nagel G, Wabitsch M, Galm C, Berg S, Brandstetter S, Fritz M, Klenk J, Peter R, Prokopchuk D, Steiner R, Stroth S, Wartha O, Weiland SK, Steinacker J. (2009). Determinants of obesity in the Ulm Research on Metabolism, Exercise and Lifestyle in Children (URMEL-ICE). Eur J Pediatr. 2009 Oct;168(10):1259-67. Epub 2009 Jun 28. URL: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/19562371
  • Rinker, T. & Sachse, S. (2009). Multilingual Specific Language Impairment: Directions for Research. In M. Reed (Hrsg.), Children and Language: Development,  Impairment and Training. New York: Nova Publishers.
  • Sachse, S. & Suchodoletz, W. v. (2009).    Prognose und Möglichkeiten der Vorhersage der Sprachentwicklung bei Kindern mit  verzögertem Sprechbeginn (Late Talkers). Kinderärztliche Praxis, 80 (5), 318-328.
  • Sambanis, M. (2009). Muss es Englisch sein? In: Französisch heute 2, 68-72.
  • Sambanis, M. (2009). Zusammenarbeit von Erzieherinnen und Lehrkräften im „Bildungshaus 3-10“. In: Welt des Kindes 4, 13-15.
  • Sambanis, M. (2009). Wissenschaftliche Begleitung des Modells „Bildungshaus 3-10“. Verzahnung von Kindergarten und Schule. In : Diskurs Kindheits- und Jugendforschung 1, p. 131-135. (PDF, ca. 110 kB)
  • Sambanis, M. (2009). Aussprache systematisch üben. In : Grundschulmagazin Englisch 1, p. 6-8.
  • Sambanis, M., Pickert, K. (2009): Aus-Sprech-Zeit. In : Grundschulmagazin Englisch 1, 9-12.
  • Sambanis, M. (2009): Stärken und Schwächen des Fremdsprachenunterrichts aus Sicht von Sekundarstufenschülern/innen. In : Praxis Fremdsprachenunterricht 3, p. 9-12.
  • Steinbrink, C., Ackermann, H., Lachmann, T. & Riecker, A. (2009). Contribution of the anterior insula to temporal auditory processing deficits in developmental dyslexia. Human Brain Mapping, 30, 2401-2411.
  • Steinbrink, C., Vogt, K., Krammer, S., & Bernauer, J. (2009). Evaluation und vorläufige Normierung des Computerbasierten Ulmer Lautunterscheidungstests (CULT). Diagnostica, 55 (2), 94-105.
  • Stroth S, Kubesch S, Dieterle K, Ruchsow M, Heim R, Kiefer M. (2009). Physical fitness, but not acute exercise modulates event-related potential indices for executive control in healthy adolescents. Brain Research 1269, 114-124
  • Stroth, S., Hille, K., Spitzer, M., & Reinhardt, R. K. (2009). Aerobic endurance exercise benefits memory and affect in young adults. Neuropsychological Rehabilitation 19 (2), 223-243.

Sonstige Veröffentlichungen
  • Drissner, J., Haase, H.-M., Debatin, S., & Hille, K. (2009). Das Grüne Klassenzimmer im Botanischen Garten der Universität Ulm: ein Beispiel für die Bedeutung Botanischer Gärten für die Umweltbildung. Der Palmengarten, 73(2), 126-131. PDF, 2,5MB
  • Hatz, H. (2009). Fallbeispiel einer diagnosegeleiteten Intervention bei Lese-Rechtschreibstörung vor dem Hintergrund einer Sprachentwicklungsverzögerung. In Breuer, H., Mecner, P., Ruoho, K., Westphal, W. (Hrsg.). Spracherwerbsforschung im Spannungsfeld von Angewandter Linguistik und Pädagogik. Protokollband der Internationalen Konferenz Pobierowo 2008. Berlin: trainmedia.
  • Hille, K. (2009). Schüleraussagen im Spiegel der Wissenschaften vom Lernen. In O. Enderlein (Ed.), Ihr seid gefragt! (pp. 104-120). Berlin: Deutsche Kinder- und Jugendstiftung.
  • Höke, J. (2009) Bildungshaus 3-10 – Pädagogischer Verbund zwischen Kindergarten und Grundschule. KiTa aktuell BW Heft 04
  • Höke, J., Schumann, I. (2009) Bildungshaus 3-10 – Kooperationsmöglichkeiten von Kindergarten und Grundschule.  In: Fördermagazin, Oldenbourg bsv. 02/2009.
  • Reiners, D. & Bauer, A. (2009). Das Gehirn lernt immer. Personal, 9, 36-38. URL: http://www.PERSONAL-im-web.de
  • Sambanis, M. (2009). Die wissenschaftliche Begleitung des Modells "Bildungshaus 3 - 10" zur Verzahnung von Kindergarten und Grundschule. In: Textor, Martin R. (Hrsg.): Kindergartenpädagogik Online Handbuch. http://www.kindergartenpaedagogik.de/2027.html.
  • Sambanis, M. (2009): Keep up! – Fördermaterialien und Tipps für den Englischunterricht ab Klasse 3. Augsburg: Brigg Pädagogik Verlag.
  • Sambanis, M. (2009): Die wissenschaftliche Begleitung des Landesmodells „Bildungshaus 3-10“. In: Bildung & Wissenschaft 7-8, 25-27.

Buchbeiträge
  • Hatz, H. (2009). Fallbeispiel einer diagnosegeleiteten Intervention bei Lese-Rechtschreibstörungen. In: P. Küspert, W. Lenhard (Hrsg.): Legasthenie und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Fallgeschichten aus der Praxis. Edition Bentheim, Würzburg.
  • Hille, K., & Müller, A. (2009). Menschen sind lernfähig - aber unbelehrbar: Lernpädagogische Zugänge zur Unterrichtsentwicklung. In H.-G. Rolff, E. Rhinow & T. Röhrich (Eds.), Unterrichtsentwicklung - eine Kernaufgabe der Schule (pp. 29-43). Köln: Wolters Kluwer.
  • Rinker, T. & Sachse, S. (2009). Multilingual Specific Language Impairment: Directions for Research. In: Reed, M. (Ed.) Children and Language: Development, Impairment and Training. New York: Nova Publishers.

Bücher
  • Sambanis, Michaela (2009): Academica oder wo geht’s denn hier zum Lehrstuhl? Aachen : Shaker Media. (www.shaker-media.de)

2008

Veröffentlichungen in wissenschaftlichen Fachjournalen
  • Drissner J., Hille K., Debatin S., Haase H.-M. (2008). Das Grüne Klassenzimmer im Botanischen Garten der Universität Ulm – eine Wirkungsanalyse Diskurs Kindheits- und Jugendforschung Heft 2 2008, 209-218. (PDF, ca. 200 kB)
  • Evanschitzky, P., Lohr, C. & Hille, K. (2008): Mathematische und naturwissenschaftlich-technische Bildung im Kindergarten – Untersuchung der Wirksamkeit einer beruflichen Weiterbildung von Erzieherinnen. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung Jahrgang 3 Heft 4/2008, S. 469-481. (PDF, ca. 1 MB)
  • Hoenig, K., Sim, E.-J., Bochev, V., Herrnberger, B., & Kiefer, M. (2008). Conceptual flexibility in the human brain: Dynamic recruitment of semantic maps from visual, motion and motor-related areas. Journal of Cognitive Neuroscience, 20, 1799-1814.
  • Kiefer, M. (2008). Zusammenwirken kognitiver Systeme: Kognitionspsychologische und neurophysiologische Befunde zur Rolle des semantischen Gedächtnisses bei der Informationsverarbeitung. Psychologische Rundschau, 59, 87-97.
  • Kiefer, M., Sim, E.-J., Herrnberger, B., Grothe, J., & Hoenig, K. (2008). The sound of concepts: Four markers for a link between auditory and conceptual brain systems. The Journal of Neuroscience, 28, 12224–12230.
  • Lohr, C., Horn, A. B. & Hille, K. (2008). Die mentale Gesundheit von Jugendlichen ohne Ausbildungsverhältnis. Nervenheilkunde, 27, 805-812
  • Sokolov, S., Grön, G (2008). Die vergessene Säule: Was unser Gedächtnis stärkt. Gedächtniskonsolidierung aus der Sicht der heutigen Hirnforschung. Nervenheilkunde, 27
  • Sosic, Z., Gieler, U., & Stangier, U. (2008). Screening for Social Phobia in Medical In- and Outpatients with the German Version of the Social Phobia Inventory (SPIN). Journal of Anxiety Disorders, 22, 5, 849-859.
  • Steinbrink, C. & Klatte, M. (2008). Phonological working memory in German children with poor reading and spelling abilities. Dyslexia, 14 (4), 271-290.
  • Steinbrink, C., Schwanda, S. & Vogt, K. (2008). Zusammenhänge zwischen kognitiven Variablen und Lese-Rechtschreibleistungen bei Erstklässlern mit Schwierigkeiten im Rechtschreiben. Nervenheilkunde, 27 (7), 644-651.
  • Steinbrink, C., Vogt, K., Kastrup, A., Müller, H.-P., Juengling, F.D., Kassubek, J. & Riecker, A. (2008). The contribution of white and gray matter differences to developmental dyslexia – Insights from DTI and VBM at 3.0 Tesla. Neuropsychologia, 46, 3170-3178.
  • v. Soden-Fraunhofen, R., Sim, E-J., Liebich, S., Frank, K. & Kiefer, M. (2008). Die Rolle der motorischen Interaktion beim Erwerb begrifflichen Wissens: Eine Trainingsstudie mit künstlichen Objekten. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 22, 47-58.
  • Vasic, N., Lohr C., Steinbrink C., Martin C., Wolf, R. C. (2008). Neural correlates of working memory in adolescents and young adults with dyslexia: An event-related, parametric, performance controlled fMRI study. Neuropsychologia 46, 640-648
  • Weiland, U., Widenhorn-Müller, K. (2008). Langkettige mehrfach ungesättigte Fettsäuren - eine zusätzliche Behandlungsmöglichkeit bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung?. Nervenheilkunde 2008; 27(9); 789-793
  • Widenhorn-Müller, K.; Hille, K.; Klenk, J.; Weiland, U. (2008). The Influence of Having Breakfast on Cognitive Performance and Mood in 13- to 20-Year-Old High School Students: Results of a Crossover Trial Pediatrics 2008; 122; 279-284; DOI: 10.1542/peds.2007-0944

Sonstige Veröffentlichungen
  • Höke, J., Römmele, G. (2008) Herausforderung Bildungshaus 3-10. b&w, 04/2008
  • Kubesch, S. (2008). Training exekutiver Funktionen. Die Grundschulzeitschrift, 50-53 (PDF, ca. 580kB)
  • Sosic, Z. (2008) Nach dem Lernen braucht unser Gehirn eine Denkpause. Spektrum Hören 1-2008, 8-11.

Buchbeiträge
  • Bauer, A. & Reiners, D. (2008). Zum Lernen ist es nie zu spät. Oder: altes Hirn, was heißt das schon?! In K. Brauer & G. Korge (Hrsg.). Perspektive 50plus? Theoretische und Praktische Ansätze zur regionalen Arbeitsmarktförderung Älterer (S. 55-70). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
  • Stroth, S. (2008). Fit und aktiv im Alter. Förderung und Erhalt kognitiver Leistungsfähigkeit durch körperliche Aktivität. In H.-P. Färber, T. Seyfarth, A. Blunck, E. Vahl-Seyfarth & J. Leibfritz (Eds.), /Lernen - Erinnern - Vergessen. Erwerb und Verlust kognitiver Fähigkeiten/. Neckar-Alb: Schriftenreihe der Körperbehindertenförderung.

Bücher
  • Kubesch S (2008). Körperliche Aktivität und exekutive Funktionen.  Schorndorf: Hofmann-Verlag, 2. Auflage

2007

Veröffentlichungen in wissenschaftlichen Fachjournalen
  • Bitz U, Gust K, Spitzer M, Kiefer M. , Phonological deficit in school children is reflected in the Mismatch Negativity., Neuroreport 2007 Jun 11;18(9):911-5.
  • Kiefer, M., Sim, E.-J., Liebich, S., Hauk, O. & Tanaka, J. (2007). Experience-dependent plasticity of conceptual representations in human sensory-motor areas. Journal of Cognitive Neuroscience, 19 (3), 525-542.
  • Riecker, A. Ackermann, H., Schmitz, B., Kassubek, J., Herrnberger, B. & Steinbrink, C. (2007). Bilateral language function in callosal agenesis: An fMRI and DTI study. Journal of Neurology, 254 (4), 528-530.
  • Viviani R, Beschoner P, Ehrhard K, Schmitz B, Thöne J. (2007). Non-normality and transformations of random fields, with an application to voxel-based morphometry. NeuroImage 35 (1) 121-130.

Sonstige Veröffentlichungen
  • Evanschitzky, P. (2007). Das gehört sich nicht! Wie unser Wertebewusstsein entsteht. Welt des Kindes, 3/2007, 18-20
  • Höke, J. (2007) Bildung ohne Brüche. kindergarten heute, 08/2007
  • Höke, J. (2007) Kinder entwickeln sich im Miteinander – Das Bildungshaus Arnach/ Bad Wurzach als pädagogischer Verbund zwischen Kindergarten und Schule. KiTa aktuell BW, 09/2007
  • Kiefer, M., Hoenig, K. & Hoidekr, H. (2007). Gehirngerechtes Lernen in der beruflichen Bildung. (PDF, 400 kB) save Broschüre herausgeben von Bosch und Siemens Hausgeräte GmbH.
  • Vogt, K. (2007). Die Welt im Original erfahren. Was sagt die Hirnforschung zur Medienwirkung bei kleinen Kindern? Thema Jugend, 2, 14-16.

Bücher
  • Kubesch S. (2007). Das bewegte Gehirn. Körperliche Aktivität und exekutive Funktionen. Reihe Junge Sportwissenschaft, Hoffmann Verlag
  • Spitzer, M. (2007) Vom Sinn des Lebens. Stuttgart: Schattauer.
  • Spitzer, M. & Wulf, B. (2007) Braintertainment: Expeditionen in die Welt von Geist & Gehirn. Stuttgart: Schattauer.

2006

Veröffentlichungen in wissenschaftlichen Fachjournalen
  • Abler, B., Walter, H., Erk, S., Kammerer, H. & Spitzer M. (2006) Prediction error as a linear function of reward probability is coded in human nucleus accumbens. Neuroimage, 31 (2), 790-5.
  • Krammer, S., Vogt, K., Steinbrink, C., Mayer, J., Halici, O., Kruse, S. & Bernauer, J. (2006.) Web-basierte Diagnose und Förderung auditiver Fähigkeiten für den Schriftspracherwerb. GMS Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie (MIBE), 2(3).  Url.: www.egms.de/en/journals/mibe/2006-2/mibe000036.shtml 
  • Krammer, S., Vogt, K., Steinbrink, C., Mayer, J., Halici, Ö., Kruse, S. & Bernauer, J. (2006). Computergestützte Diagnostik und Therapie von Störungen der Phonemdiskrimination im Projekt CASPAR. In Rexer, H., Friedrich, M., Frankhänel, A. & Thorn, K. (Hrsg.), Tagungsband 9. DVMD-Fachtagung 2006, Alius Verlag 424-429.
  • Nething K, Stroth S, Wabitsch M, Galm C, Rapp K, Brandstetter S, Berg S, Kresz A, Wartha O, Steinacker JM. (2006).  Primärprävention von Folgeerkrankungen des Übergewichts bei Kindern und Jugendlichen Deutsche Zeitschrift für Sportmedizin Jahrgang 57, Nr. 2 PDF, ca. 300kB
  • Riecker, A., Gröschel, K., Ackermann, H., Steinbrink, C., Witte, O. & Kastrup, A. (2006). Functional significance of age-related differences in motor activation patterns. NeuroImage, 32, 1345-1354.
  • Spitzer, M. (2006). Neuroeconomics: Values and decisions in the brain. NeuroPsychoEconomics, 1 (1), 66-68.

Sonstige Veröffentlichungen
  • Evanschitzky, P. (2006). Gemeinsam für das Kind. Welt des Kindes, 84 (2), 43-44
  • Evanschitzky, P. (2006). Einstein in der KiTa. Der Stuttgarter Weg zur frühen Bildung. Welt des Kindes, 84 (2), 42
  • Evanschitzky, P. (2006). Die Welt als Raum zum Handeln und Erfühlen. Partizipation in der Jugendhilfe aus neurowissenschaftlicher Sicht. AFET Bundesverband für Erziehungshilfe e. V. (Hrsg.).Dialog Erziehungshilfe (2-3-2006) 35-38 und 43-44
  • Fritz, M. (2006) Die Hirn Connection, in: Evaluation und Lernen AOL-Verlag, Lichtenau 2006 PDF, ca. 20kB
  • Hille, K. (2006). Transferzentrum für Neurowissenschaften und Lernen (ZNL) - seine Methodik und Forschung. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 1(1), 149-156.
  • Steinbrink, C. (2006). Was reimt sich auf Maus? – Phonologische Bewusstheit: Eine Grundlage für richtiges Lesen und Schreiben.  Grundschule, 5, 51-53.
  • Steinbrink, C. & Spitzer, M. (2006). Sprache lernen – Lernprozesse in der kindlichen Sprachentwicklung. Frühes Deutsch, 7, 34-37.
  • Widenhorn-Müller, K. & Weiland, U. (2006) Welchen Einfluss haben langkettige mehrfach ungesättigte Fettsäuren (PUFA) auf die kognitive Leistungsfähigkeit von gesunden jungen Erwachsenen? Steinbeis aktuell, 2/06, 12-13

Buchbeiträge
  • Hille, K. (2006). Vorsicht Bildschirm! In U. Dittler & M. Hoyer (Eds.), Machen Computer Kinder dumm? (pp. 183 - 191). München: kopaed.
  • Spitzer, M. (2006). Medizin für die Schule – Plädoyer für eine evidenzbasierte Pädagogik. In R. Caspary (Hrsg.), Lernen und Gehirn: Der Weg zu einer neuen Pädagogik (S. 23-35). Freiburg: Herder.
  • Spitzer, M. (2006). Neuroökonomie: Ein interdisziplinäres Forschungsgebiet entsteht. In: Schwäbische Gesellschaft (S. 25-42). Stuttgart.
  • Spitzer, M. (2006). Brain Research and Learning over the Life Cycle. In: OECD, Personalising Education (pp. 47-62). Paris: OECD Publications.
  • Stroth, S. (2006). Bewegung und Lernen – Zur Neurobiologie körperlicher Aktivität. In H.-P. Färber, W. Lipps & T. Seyfarth (Hrsg.), Vom Abenteuer erwachsen zu werden – Soziale Kompetenzen erwerben, erweitern, stärken (S. 81-88). Tübingen: Attempo-Verlag.

Bücher
  • Backhus, J.,Steinbrink, C. (2006). Sinne schärfen fürs Lesen und Schreiben (mit Audio-CD). Klett. ISBN 3-12-920263-3
  • Spitzer, M. (2006). Gott-Gen und Großmutterneuron: Geschichten von Gehirnforschung und Gesellschaft. Stuttgart: Schattauer.
  • Spitzer, M. (2006). Nervenkitzel: Neue Geschichten vom Gehirn. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

2005

Veröffentlichungen in wissenschaftlichen Fachjournalen
  • Bitz, U., Gust, K., Vogt. K., Steinbrink C., Hille K. (2005) Auswirkungen des AUDILEX-Trainingsprogrammes auf die Lese-/Rechtschreibleistung von Grundschülern der 2. Klasse Nervenheilkunde 24 (3), 184-189

Sonstige Veröffentlichungen
  • Evanschitzky, P. (2005). Vielfalt gestalten – Orientierungsplan für KiTas. bildung & wissenschaft (5), 18-19
  • Evanschitzky, P. (2005). Kooperation zwischen Schule und Jugendhilfe. bildung & wissenschaft (6), 20-21
  • Widenhorn-Müller, K.; Weiland, U. (2005). Gesunde Zukunft für Schulen, 06/05,  S. 16-20 Landesinstitut für Schule, Bremen. PDF, ca. 180kB
  • Widenhorn-Müller, K., Weiland, U. (2005). Müde Schüler? Widerspricht der Schulbeginn um 7:30 dem Biorhythmus unserer Schüler? Sport-extra 8-05, Regierungspräsidium Stuttgart Abteilung Bildung und Schule, Sportreferat S 16-17. PDF, ca. 18kB

Buchbeiträge
  • Wo steht die Neurowissenschaft in der Ganztagsschul-Debatte?
    PDF, ca. 35kB In: Ganztagsschule - Ganztagsbildung Politik - Pädagogik - Kooperationen; Evangelische Akademie Bad Boll 2005; Edition Akademie 11; ISBN 3-936369-14-3
  • Spitzer, M. (2005). Vom Sinn der Sinnlichkeit: Zur Neurobiologie der Musik. In: Kilger, G. (Hg.). Macht Musik: Musik als Glück und Nutzen für das Leben (S. 132-139). Köln: Wienand Verlag & Medien.
  • Spitzer, M. (2005). Gewalt im Fernsehen – aus medizinischer Sicht. In: Hänsel R, (Hrsg), Hänsel R, (Hrsg). Da spiel ich nicht mit! (S. 88-104). Donauwörth: Auer.
  • Spitzer, M. (2005). Vorsicht Bildschirm! In: Rotta C, Katzschmann D (Hrsg.). Universitas Orientierung in der Wissenswelt. Stuttgart: S. Hirzel Verlag.
  • Spitzer, M. (2005). Bauch und Kopf: Fühlen und Denken mit Körper und Geist. In: Mehr Zeit für Kinder e.V./ Barmer. Kluge Gefühle (S. 8-15). Proost NV, Turnhout, Belgien.

Bücher
  • Spitzer, M. (2005). Nervensachen – Geschichten vom Gehirn. Frankfurt: Suhrkamp.
  • Spitzer, M. (2005). Frontalhirn an Mandelkern. Stuttgart: Schattauer.
  • Spitzer, M. (2005). Vorsicht Bildschirm! Elektronische Medien, Gehirnentwicklung, Gesundheit und Gesellschaft. Klett. ISBN 3-1201-0170-2

2004

Bücher
  • Spitzer, M. (2004). Von Geistesblitzen und Hirngespinsten. Stutttgart: Schattauer.
  • Spitzer, M. (2004) Selbstbestimmen: Gehirnforschung und die Frage: Was sollen wir tun? Heidelberg: Spektrum.