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Kategorie “Fachbezogenes”

Bewegungs-/Tanzmemory

Wofür: Kreativen Umgang mit Bewegung und Körperwahrnehmung fördern; einsetzbar im Sport- oder Musikunterricht; in reduzierter Form auch in anderen Fächern möglich; ein größerer Raum ist erforderlich; ab 5 Jahren.

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Blubb-Spiel

Wofür: Mathematik, Bereich Eimaleins

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Hans Nases Fahrrad (Lied mit Wortauslassungen)

Wofür: Selbstregulation im Musikunterricht, 1. Jahrgang

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Klopfrechnen

Wofür: Förderung der Impulskontrolle für zwischendurch mit Rechenaufgaben

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Lese- / Reaktionsspiel

Wofür: Anfangsunterricht Deutsch

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Memory - Staffel

Wofür: Trainiert das Arbeitsgedächtnis und die kognitive Flexibilität; Sportunterricht; Bewegungszeit; für die ganze Klasse.

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Partnerinterview

Wofür: Spracherziehung ab Klasse 1; Hier: Im Morgenkreis.

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Reziprokes Lesen / „Leseteam“

Wofür: Selbstreguliertes gemeinsames Lesen der Schüler in einer Kleingruppe; Vermeidung von Leerlaufzeiten beim Vorlesen; einsetzbar in jeglichem Unterricht, in dem Texte gelesen werden.

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Stopp – Tanz mit Fotoshooting

Wofür: Zur Förderung bewusster Körperwahrnehmung, verbesserter Selbstregulation und des Arbeitsgedächtnis; die Schüler werden schnell ruhig und konzentriert; einsetzbar ab 5 Jahren im Tanz- oder Musikunterricht, großer Raum oder Freifläche von Vorteil.

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Stopplesen

Wofür: Lese- und Rezeptionsstrategien in kooperativen Lernformen entwickeln und fördern; sinnentnehmendes Lernen organisieren; zum Einüben von basalen Lesestrategien mit variabel einfügbaren Texten; ab Mitte des 1. bis Ende des 2. Schuljahres einsetzbar; Voraussetzung: Basale Lesetechniken (hierarchieniedrige Prozesse) sollten weit gehend entwickelt sein/ Übergang „learning to read“ – „reading to learn“

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Trommelmemory

Wofür: Förderung das Arbeitsgedächtnis; einsetzbar im Musikunterricht oder Morgenkreis

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ZEHNERKÖNIG nach Art des ZNL

Wofür: Mathematikunterricht ab Mitte Klasse 1; Englisch-Unterricht ab Mitte Klasse 1

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